Darbo laikas:
pirmadirnis 8.00 - 12.00
antradienis 8.00 - 11.00 ir 14.00 - 17.00
ketvirtadienis 8.00 - 13.00

Neabejoju, kad kiekvienas iš Jūsų žinote kokius lūkesčius galima puoselėti mokyklos psichologo atžvilgiu, tačiau, kad galėtume efektyviau dirbti kartu, geriau suprasti vieni kitus ir sėkmingiau bendradarbiauti mokyklos bendruomenės labui, norėčiau pristatyti Psichologinės pagalbos teikimo modelį.

KAS YRA PSICHOLOGAS?
Psichologas – tai ne medicininį išsilavinimą įgijęs specialistas, kuris tiria žmogaus psichikos procesus (mąstymą, atmintį, dėmesį, valią ir kt.), psichikos veiklą, reiškinius bei elgesio motyvus, asmenybės struktūrą ir raidą bei jų ryšį su asmens aplinka. Psichologas turi teisę nustatyti psichikos funkcijų pokyčių laipsnį, esant vienokiai ar kitokiai psichopatologijai.
Psichologas NĖRA GYDYTOJAS, todėl jis negali diagnozuoti psichikos sutrikimo, gydyti vaistais, išrašyti recepto.
Psichologas atlieka: psichologinį mokinių vertinimą; konsultuoja, dirba individualiai ir grupėse, užsiima švietėjiška veikla (paskaitos, pranešimai, seminarai ir kt.)

PROFESINĖ PSICHOLOGO ETIKA
• Psichologui privalu išlaikyti aukštą profesinę kompetenciją, suprasti būtinumą nuolat mokytis, tobulintis, perimti ir pritaikyti tai, kas nauja ir perspektyvu jo profesijoje, nuolat palaikyti ryšius su kolegomis.
• Individualiai konsultuoja mokinį ar mokinio tėvą tiktai tiesiogiai bendraudamas su juo;
• Psichologas negali pradėti profesinio bendravimo, jeigu su mokiniu yra susijęs giminystės ryšiais;
• Psichologas nekonsultuoja mokytojų ar kitų mokykloje dirbančių asmenų jų asmeniniais klausimais;
• Psichologas neturi teisės teikti aprašytų tyrimo duomenų asmenims, kurių profesija arba užimama oficiali padėtis neturi nieko bendra su mokinio problemos sprendimu;
• Būtina psichologo pareiga garantuoti, kad medžiaga tokių psichologinių tyrimų, kuriais remiantis bus daromos išvados apie mokinio intelektinę raidą ir psichinę sveikatą, nebūtų prieinama pašaliniams asmenims. Su tokių tyrimų išvadomis tiriamasis supažindinamas asmeniškai ir tik gavus raštišką jo sutikimą, gali būti pateikiama kitiems asmenims (mokytojui, auklėtojui ar kt.).

PSICHOLOGINĖS PAGALBOS MOKINIUI TEIKIMO TVARKA
Psichologinė pagalba – tai mokinio asmenybės ir ugdymosi problemų įvertinimas ir sprendimas, psichologui bendradarbiaujant su mokinio tėvais (globėjais) ir mokytojais bei juos konsultuojant.
PAGALBA TEIKIAMA mokykloje, Psichologinės ir socialinės paramos kabinete nustatytomis darbo valandomis.
Psichologinė pagalba NETEIKIAMA mokyklos koridoriuje, gatvėje ar kitoje tam neskirtoje vietoje.
Informacija apie Pagalbos gavėjus, jų problemos turinį ir teiktą psichologinę pagalbą yra laikoma konfidencialia. Ji gali būti prieinama tik specialistams ar kitiems asmenims, kurie yra susiję su jo asmenybės ir ugdymosi problemų sprendimu.

PAGALBA MOKYKLOJE GALI BŪTI TEIKIAMA, KAI:
• mokinys į psichologą kreipiasi savarankiškai;
• prašo mokinio tėvai (globėjai) įteikdami psichologui raštišką prašymą, kuriame nurodo kreipimosi priežastis ir laukiamą rezultatą;
• mokinys atsiunčiamas mokytojo dėl konkretaus įvykio ar problemos neatidėliotinai, vienkartinei pagalbai;
• Vaikų teisių apsaugos tarnybos prašymu, jeigu tėvai nesirūpina vaiku;
• mokinys siunčiamas mokyklos Specialiojo ugdymo komisijos nutarimu, gavus raštišką tėvų (globėjų) sutikimą dėl nuodugnaus mokinio specialiųjų poreikių įvertinimo (komisijai numačius, kad mokinį būtų tikslinga ugdyti pagal adaptuotą programą).

Psichologinė pagalba teikiama vadovaujantis LR ŠMM įstatymu (Žin., 1991, Nr.23-593; 2003, Nr.63-2853), Psichologinės pagalbos mokiniui teikimo tvarkos aprašu (Žin., 2004, Nr.92-3383), Lietuvos psichologų sąjungos patvirtintais dokumentais – Profesine psichologo etika (1997) ir Tarptautiniu testų naudojimo reglamentu (2003), 1999-05-11 LR ŠMM ministro įsakymu Nr. 629 patvirtinta „Mokyklos psichologo pareigine instrukcija, Psichologo veiklos programa ir kitais su mokyklos psichologo veikla susijusiais dokumentais.

PSICHOLOGINĖS PAGALBOS TIKSLAS – padėti mokiniui atgauti dvasinę darną, gebėjimą gyventi ir mokytis.

UŽDAVINIAI:
• nustatyti mokinio psichologines, asmenybės ir ugdymosi problemas ir padėti jas spręsti;
• stiprinti mokytojų, tėvų (globėjų) gebėjimą bendrauti su mokiniais, turinčiais psichologinių problemų;
• padėti kurti palankias psichologines sąlygas ugdymo (-si) procese.